diskussioner 30/4

I morgon klockan 14.30 ska ni diskutera utifrån texten som vi läste om Niklas och hans sömnsvårigheter.

Elever som behöver diskutera är:
Amanuel
Javid
May
Moussa
Nadin
Osman
Samira
Tekleab
Yirgalem
Fawaz
Hala
Majdi
Samrawit

Uppgifter 29 april

Provtiden på måndag den 29 april: 
Sammanfatta berättande text
Amanuel

May

Osman

Samira

Weinie

Yirgalem

Zahraa

Majdi

Kommentera berättande text

Moussa

Nadin

Tekleab

Fawaz

Rami

Kommentera faktatext

Hala
Javid

Planering vecka 17-21

Period 4

Dk 1-2

23 april-24 maj

Arbetsområde: Bearbeta texter individuellt och i grupp + alkohol och hälsa

Dk 1-2

Vecka 17 22/-26/4

Måndag

Stängt röd dag!

Tisdag 12.30-14.00                                                                   Vux 6            (LI/NAO) + LJ

Nya elever i gruppen + prata om nya perioden

Vecka 1:

1.       Bearbeta berättande texter (sammanfattningar och kommentarer)

2.       Bearbeta faktatexter (omskrivningar och kommentarer)

5 uppgifter att göra i egen planering för dk 1:

·         Fabel (nr 1)

·         Sång (nr 2)

·         Gordana (skriv + inläsning) (nr 8 + nr 16)

·         Bilden (nr 11)

                      Om man är klar med dessa gör man de andra som man behöver!

Tisdag 14.30-16.00                                                                   Vux 6            SM  

Eget arbete

Onsdag 8.00-9.30                                                                     Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete

Onsdag 10.00-11.30                                                                 Vux 6             LJ

Bearbeta berättande texter (provuppgifter) gruppvis - jobba med sammanfattningen om den samiska personen

1.       Läs texten högt för din kompis

2.       Titta tillsammans på lärarnas kommentarer - hjälp varandra att förstå

3.       Renskriv texten och hjälp gärna varandra

Om man inte har någon text: Läs och sammanfatta “Ayaka…” gruppvis/par

Torsdag 8.00- 9.30                                                                   Vux 6            SM

Fortsättning från igår

Torsdag 10.00-11.30                                                                                      Vux 6             SM

Eget arbete + hörförståelse

Fredag 8.00-9.30                                                                      Vux 6            LJ, TJ

Jobba i grupp på liknande sätt med “kommentera berättande” (Änglahund eller annat)

Fredag 10.00-11.30                                                                  Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete/fortsättning från pass 1

Dk 1-2 Vecka 18 29/4-3/5

Måndag 10.00-11.30                     Provtillfälle                         Vux 6            LI

Alla som behöver gör sammanfattning berättande/kommentera berättande

Möjlighet att göra annan uppgift om man behöver.

Måndag 12.30-14.00                                                                   Vux 6   LJ

·         Hur gick uppgiften?

·         Gemensam läsning av text

Tisdag 12.30-14.00                                                                   Vux 6            LI/NAO

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                   Vux 6            SM + LJ

Diskussioner för dem som behöver

Onsdag

Röd dag - stängt!

Torsdag 8.00- 9.30                                                                   Vux 6            SM

Bearbetning i grupp - faktatexter (yrke eller Ekbacksbadet) eller om man inte har något:

·         jobba med omskrivning gruppvis

Torsdag 10.00-11.30                                                                                      Vux 6             SM

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                      Vux 6            LJ, TJ

Arbeta gruppvis med att bearbeta “kommentera faktatext” (bangolf eller yrke) eller:

·         jobba med kommentarsfrågor

Fredag 10.00-11.30                                                                  Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete/fortsättning från pass 1

Dk 1-2 vecka 19 6/5-10/5

Måndag 10.00-11.30                     Provtillfälle                         Vux 6            LI

skriv om + kommentarer beroende på vad man behöver eller annat som man är redo för

Måndag 12.30-14.00                                                                   Vux 6   LJ

·         Hur gick uppgiften?

·         Titta på några meningar från elevernas uppgifter

Tisdag 12.30-14.00                                                                   Vux 6            LI/NAO

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                   Vux 6            SM + LJ

Bearbeta i par om budskap (”Hela världen för mig”) eller träna i par med annan text

Onsdag 8.00-9.30                                                                     Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete + visa hur man kan läsa på inför muntlig uppgift om källkritik (boka med vilka)

Onsdag 10.00-11.30                                                                 Vux 6             LJ

Fortsättning budskap

Torsdag 8.00- 9.30                                                                   Vux 6            SM

Fortsättning budskap

Torsdag 10.00-11.30                                                                                      Vux 6             SM

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                      Vux 6            LJ, TJ

Bearbeta gruppvis egen faktatext (aktivitet i Kungsör) eller börja skriva en egen faktatext om alkohol och hälsa

Fredag 10.00-11.30                                                                  Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete

Dk 1-2

vecka 20 13/5-17/5

Måndag 10.00-11.30                     Provtillfälle                         Vux 6            LI

Skriv ett informellt brev/mejl

Måndag 12.30-14.00                                                                   Vux 6   LJ

Fortsätt arbeta med faktatexter

Tisdag 12.30-14.00                                                                   Vux 6            LI/NAO

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                   Vux 6            SM + LJ

Fortsätt med faktatexter + möjlighet att göra muntligt om källkritik

Onsdag 8.00-9.30                                                                     Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete

Onsdag 10.00-11.30                                                                 Vux 6             LJ

Börja göra ett bildspel till faktatexten/bearbeta tidigare bildspel

Torsdag 8.00- 9.30                                                                   Vux 6            SM

Fortsättning bildspel + förbereda presentation

Torsdag 10.00-11.30                                                                                      Vux 6             SM

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                      Vux 6            LJ, TJ

Fortsättning bildspel + förbereda presentation

Fredag 10.00-11.30                                                                  Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete

Dk 1-2

vecka 21 20/5-24/5

Måndag 10.00-11.30                     Provtillfälle                         Vux 6            LI

Extra provtillfälle om några behöver!

Måndag 12.30-14.00                                                                   Vux 6   LJ

Fortsättning bildspel + förbereda presentation

Tisdag 12.30-14.00                                                                   Vux 6            LI/NAO

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                   Vux 6            SM + LJ

Muntliga presentationer i två rum (Vux 6 och G1)

Onsdag 8.00-9.30                                                                     Vux 6            LJ + NAO

Muntliga presentationer

Onsdag 10.00-11.30                                                                 Vux 6             LJ

Resten av planeringen kommer senare – utifrån vad som behövs

Torsdag 8.00- 9.30                                                                   Vux 6            SM

Torsdag 10.00-11.30                                                                                      Vux 6             SM

Fredag 8.00-9.30                                                                      Vux 6            LJ, TJ

Fredag 10.00-11.30                                                                  Vux 6            LJ + NAO

Informationsdag

Informationsdag för alla på SFI

Torsdag 18 april i aulan

8.30 – 12.00

Ø Richard och Håkan från Öppenvården informerar om det förebyggande arbetet kring ungdomar och droger

Ø De berättar också om situationen i Kungsör

Ø Du har möjlighet att ställa egna frågor

(Lämna gärna in dina frågor i förväg till Tina & Tommy)

Gruppindelning:

8.30 – 10    AB, B, B2, C och intro (arabiska)

10.30 – 12  AB, B, B2, C och intro (tigrinja + övr språk)

                     CD (alla), dk 1-2 (alla)

Välkomna till en viktig informationsdag!

Fortsatt träning på att sammanfatta

Margareta

Namn: Margareta

Ålder: 81 år

Sysselsättning: pensionär, tidigare sjuksköterska

Bor: Bor i Umeå, men är född i Vilhelmina

Familj, och vad sysslar de med? Maken Gunnar, pensionerad säljare och katten Morris.

Intressen: Simning och stickning.  

Hur ser en vanlig dag ut för dig?

Varje måndag, onsdag och fredag går jag på morgonsim, sedan hem för att äta tillsammans med Gunnar. Tisdagar spelar jag och Gunnar boule, han spelar också på fredagar, men det orkar jag oftast inte med. Vissa dagar kommer det över väninnor, vi stickar med garner vi köpt på loppis, som vi sedan skänker till röda korset som i sin tur skickar det till bättre behövande. Annars är både jag och Gunnar intresserad av att följa sport på tv, så vi spenderar mycket tid framför TVn. Vi vill inte planera allt vi gör, vi gör det som känns bra för dagen.

Varför är det viktigt att samernas språk lever vidare?

Jag är så glad att jag även har samiskan som språk. Jag som inte lever på en plats med så många andra samer, så har jag känt att samiskan kunnat stärka min identitet på något vis, något jag inte tror jag klarar att beskriva med ord. Även om jag inte haft så många att tala med där jag bor, så har jag kunna känna att det tillhör mig, och gör mig till den jag är.

Vi tränar på sammanfattningar

Vi har läst den här texten:

Nils Alexander

Namn: Nils Alexander

Ålder: 7 år

Sysselsättning: Går i första klass vid Ringelskolan

Bor: Bor och kommer ifrån Arvidsjaur

Familj, och vad sysslar de med? Storebror Erik 9 år.  Mamma Lena jobbar på kontor, och pappa Håkan är renskötare.

Intressen: Går i hockeyskola, det tycker jag är kul. Jag vill börja spela hockey. Annars leker jag och min bror med vårt hockeyspel eller övar att skjuta skott ute.  

Hur ser en vanlig dag ut för dig?

Mamma brukar oftast skjutsa oss till skolan, annars får vi gå. Om pappa är hemma så brukar han ändå åka hemifrån tidigare än oss, han måste vara hos renarna redan när det ljusnar, och det är ganska långt att köra dit, först med bil, sen startar han skotern. Efter skolan går vi ibland till fritids eller så går vi hem till mormor, hon bor ganska nära skolan. Eller följer någon kompis hem, ibland är det roligt att slippa Erik. På helgerna brukar vi ibland åka till vårt andra hus som pappa hyr under vintrarna. Det är närmare där han har renarna. Vi brukar ibland få följa med honom till renarna, och kolla så att det är ok med dem. Att dom hittar mat, inte är för nära någon väg och att inte någon ren har dött. Det är roligt att följa pappa. Jag vet inte om jag vill bli hockeyproffs eller renskötare när jag blir stor.

Varför åker ni så mycket motorcykel, skoter och helikopter?

Renskötare behöver det när man jobbar med renar. Ibland när man ska få in dem i en hage. Eller om man ska flytta med dem. Aajja (farfar) har berättat att när han var yngre så skidade de, när de flyttade med renarna. Ibland måste man ha skoter för att köra ut foder eller hö till renarna när dem själv inte hittar mat. Jag tror att det blir för tungt att ge renarna hö med bara skidor. Kanske var det därför skotern uppfanns?  Ibland måste man ha helikopter för att se att alla renar hittas, så att ingen lämnas ensam på en plats när man ska flytta därifrån. Eller så kanske det är svårt för skoter eller motorcykel att ta sig dit, så då är det lättast att flyga över.  

Vi sammanfattade den så här:

Sammanfattning om Nils Alexander

 

Texten handlar om Nils Alexander som är 7 år och han bor med sin familj i Arvidsjaur. Han är intresserad av hockey och han tänker att han ska bli hockeyspelare eller renskötare i framtiden. Mamman är kontorist medan pappan är renskötare.

En vanlig dag börjar tidigt när mamman kör sina söner till skolan och pappan åker till sina renar. Efter skolan brukar Nils Alexander och hans äldre bror Erik besöka mormor, gå till fritids eller leka hemma hos någon vän. Ibland på helgerna på vintern åker familjen till ett hus, som ligger nära renarna, för att lättare ta hand om renarna.

Nils Alexander berättar att när hans farfar var liten fanns det inga helikoptrar eller skotrar. Därför använde han skidor för att kunna kontrollera renarna. För att lättare kunna se alla renar och samla dem, använder renskötarna helikopter.


Vi har läst den här texten idag och ni ska sammanfatta den i grupper:

John

 
Namn: John

Ålder: 18 år

Sysselsättning: Gymnasiestudent

Bor: Jag kommer från Strömsund men studerar i Östersund

Familj, och vad sysslar de med? Morsan och farsan med deras respektive samt en drös med yngre syskon.

Intressen: Spela gitarr. Simning. Hänga med kompisarna.

Hur ser en vanlig dag ut för dig?

På dagarna är det skola. Oftast bara till klockan två- tre, sen får man ägna sig åt annat. Tack och lov. Sedan drar vi oftast iväg ett gäng och hittar på något, går på ett fik, drar hem till någon eller så. Försöker i alla fall komma iväg för att simma fem till sex gånger i veckan. Har träning fyra gånger i veckan, sedan kör jag oftast två pass själv. 

Du som är ung, kommer du att bo kvar i Sápmi om några år? Vad kommer du att arbeta med, tror du?

Nej det tror jag inte. Jag vill flytta söderut. Vill jobba med något kreativt, men samtidigt träffa mycket folk, jag är väldigt social och gillar att interagera med människor.  

Pratar du ett annat språk än svenska och samiska?

Jag har lärt mig lite sydsamiska av min Ahkka (mormor) och av morsan, och så har jag läst samiska i skolan. Jag förstår det mesta som sägs om någon pratar, och jag kan också prata litegrann, men jag gör det helst inte… eller, jag har egentligen ingen att prata samiska med. Så jag pratar nog mest svenska. Kanske mer engelska än samiska faktiskt, och tråkigt nog. Jag borde bli bättre på att använda samiskan inser jag nu!


Ha med detta i sammanfattningen:

• Namn
• Ålder
• Platser
• Intressen
• Vad gör han på fritiden?
• Vad tycker han om skolan?
• Vad vill han göra i framtiden?
• Vilka språk kan han?