Torsdag den 21 november

Det är bedömningsdag och därför har ni inga lektioner i svenska. Tommy och Tina har som vanligt ordnat andra aktiviteter för er. Det är obligatorisk närvaro.
VAFAB
Aulan

8.30 – 9.15 

Språk: tigrinja, persiska, spanska, thai
Gebrekhedan, Amanuel, Samrawit, Yirgalem, Henok, Gholamreza, Latif och Mostafa

Språkstöd: Nasser, Sawab, Mia

EKONOMI (3 filmer + budget)

Vux 3

9.30 – 10.15 övr språk

Språk: tigrinja, persiska, spanska, thai

Gebrekhedan, Amanuel, Samrawit, Yirgalem, Henok, Gholamreza, Latif och Mostafa

Språkstöd: Nasser, Sawab, Mia

• Filmer 15–20 minuter
  Vux3: tigrinja, G1: persiska, G2: spanska
  integrationskontoret: thai
• Gemensam budget ca 25 minuter

VAFAB

Aulan

10.30 – 11.15 arabiska 2 (dk1-2 + vit)

Alaa, Amani, Bayan, Fawaz, Heba, Hiam, Kawa, Khetam, Rami, Shirin och Zeinab
Språk: arabiska

Språkstöd: Hassan

EKONOMI (3 filmer + budget)

Vux 3

11.15 – 12.00 arabiska 2 (dk1-2 + vit)

Språk: arabiska
Alaa, Amani, Bayan, Fawaz, Heba, Hiam, Kawa, Khetam, Rami, Shirin och Zeinab

Språkstöd: Ali + Tommy och Tina

• Filmer 15–20 minuter
• Gemensam budget ca 25 minuter

Amie och Linh kan välja vilken grupp ni vill, men språkstöd på engelska ges enligt detta:
Klockan 8.30-9.15  i vux 3 - Ekonomi
klockan 9.30-10.15 i Aulan - VAFAB

Provuppgifter denna vecka

Tisdag:
Dk 2 elever:
Alaa, Linh, Samrawit och YIrgalem
gör sammanfatta berättande text + bildkoppling

Dk1 elever
Bayan, Ghebrekidan, Hiam, Khetam och Latif
gör läsförståelsefrågor till något kapitel från boken


Rami, Heba och Zeinab
gör informellt brev, handskrivet utan lexikon

Shirin
gör kommentera berättande text

Henok
gör prov på kapitel 4

Sammanfattningarna från i torsdags

En sammanfattning av sid. 71-75 i ”Det finns inga skridskor i öknen”

Det här handlar om när Robban och Sofia är på väg hem från sjukhuset. De väntar på hissen där och Sofia tror att Robban ska berätta att han är kär i henne. De tvingas stå nära varandra i hissen och Sofia stör sig mer och mer på Robbans beteende och till slut, innan Robban hunnit säga något,  beskyller hon honom för Fatimas olycka. Robban ifrågasätter hennes beskyllning och menar att han bara ville hjälpa till och tycker att Fatimas pappa är orsaken till Fatimas olycka och rädsla. Sofia tänker på Robbans insats på isen och slutar då att skälla på honom. Robban går hem och Sofias mamma kommer till slut och hämtar Sofia. Sofia tänker mycket på händelsen med Fatima och att hon hade övertygat Fatima att följa med på skridskoturen och känner sig trött och förvirrad.

En sammanfattning av sid. 76-80 i ”Det finns inga skridskor i öknen”

Det handlar om Fatima och hennes pappa på sjukhuset. Fatimas pappa är jättearg, eftersom Fatima har ljugit för honom om skridskoturen. Fatima tror att pappan ska slå henne, men det har han aldrig gjort tidigare. Han slår henne inte nu heller, men säger att hon inte är hans dotter längre. När Fatima berättar för pappan om olyckan, blir han lugnare. Pappan tycker synd om sin dotter, som säger att kompisarna har lurat henne att åka skridskor och han tycker också synd om henne eftersom hon var nära att dö. Pappan vill att Fatima lovar honom att inte vara med Sofia och Robban igen. Fatima sover ensam kvar på sjukhuset, men innan pappan går undrar han om Fatimas läkare var kvinnlig eller manlig. Det var en kvinnlig läkare. Fatima har svårt att sova på natten och tänker på sin syster, som hon brukar sova tillsammans med.

Ord från sidorna 88-95

Titta gärna på orden före lektionen i morgon

ett livstecken
fördrev - att fördriva
en kollektion
fullbordade - att fullborda
rusningen - en rusning
att klämma sig ut
i mitten av den bakersta raden
störtade upp - att störta upp
att hålla någon på avstånd
att masa sig ut
av en slump
ett uppehållsrum
undanskymt - undanskymd
futtiga kvadratmetrar
nedklottrade väggar
en årskull
karvat - att karva
häckade - att häcka
en rökruta
en bergsprängare
att vråla
ett tjut
ännu snyggare
ett fånflin
pickade - att picka
att ha koll
en nörd
en trave
tömde muggarna i ett drag
ville inte vara sämre
hembränt
avlöste varandra
smugit dit den- att smyga
inte kunde misstolkas - att misstolka
att digga någon
att stamma
att hålla emot
att knåda
att flåsa

Invandrarindex

Vi har fått i uppdrag av Invandrarindex AB att uppmana våra elever att delta i en enkätundersökning. Några av er gjorde undersökningen i tisdags. Nu vill kommunen att alla andraspråkselever svarar på frågorna.
Frågorna handlar om att fly och att flytta. Vi vill att ni svarar på frågorna någon gång under den här veckan, förslagsvis idag, onsdag när ni har självstudier.

Instruktioner

Frågorna  lösenord: sfi

Läxan till torsdag

Jag vill påminna er om att ni ska läsa sid. 64-70 idag på lektionen kl. 14.30. Sen har ni läxa att läsa sid. 71-80 till på torsdag. På torsdag kommer jag att ha ett litet prov på de sidorna. Det är alltså viktigt att alla läser, för att kunna klara det och dessutom är det ju viktigt för att kunna studera vidare med nästa kapitel på lektionen och förstå fortsättningen av boken.

Kom ihåg att det är hemstudier imorgon, onsdag!

/Sofia

Individuella samtal

I morgon är det dags att börja med individuella samtal igen.
Titta på frågorna och i din matris och förbered dig inför samtalet med läraren!

• Vad sa vi senast? Hur har det gått?
• Hur mycket tid studerar du utanför lektionstid?
• Hur ofta pratar du svenska på fritiden?
• Vilka uppgifter utöver temat har du kvar?
• Vilka uppgifter på plats har du kvar?
• Vilka kommentarer har du fått från lärare? Vad har gått bra? Hur kan du träna på det som inte har gått bra och bli bättre?
• När är det möjligt att du blir klar med delkursen?
• Övrigt?

Ord till sidorna 57-60

Här får ni en liten ordlista som ni kan titta på före lektionen om ni vill:

Brast - att brista

nedkyld

förvarning

hackade - att hacka

en stavelse

bombarderade - att bombardera

omringad

trängde sig - att tränga sig

kylan vek undan

gjorde ett utfall

hastigt

sliten

Ord till sidorna 46-50

Det finns inga skridskor i öknen

Ord från sidan 46 – 50
Läs och försök förstå orden innan lektionen klockan 10 i morgon fredag

Ett julkort
Att traska
En skogsremsa
Orörd snö
En förort
Att intala sig
Att sätta på sig ordentligt
Att njuta
Till och med
Fast
En stock
Med stil
Att neka till något
Det verkar vara
Att slå sig ner
Hjulbent
Att tappa balansen
Att glida
En skena
Att trilla
Handlöst
Att forsa fram
Ett skär
En vrist
Att fara iväg
Att behärska
Att dråsa omkull
En bula
Inte ett dugg bättre
En vurpa
En svanskota
Upprätt
En rytm
Hyfsad
Pilande
Att kretsa runt
En udde
Snöklädda
En tall
En puck
En vik
Att komma sättande
Full fräs
En hockeyklubba
Ett par hockeyrör
Att begripa
Att ändra riktning
Att sätta av mot något

Torsdagens lektion sid. 39-44

Imorgon ska vi först spela kahoot på några ord från sidan 39 i boken. Efter det ska ni få jobba i smågrupper med olika ord från sidorna 40-44. När vi har jobbat med orden ska vi läsa sidorna och hjälpas åt att förstå dem. Det är de här orden:

Ord från ”Det finns inga skridskor i öknen” sid. 40-44

Lika fin

Inbunden

Att verka gammal

Att klistra ihop

Att vara sönderklippt

Ett collage

Högst upp

Att genomborra

Att tränga in

En blygdläpp

Att beröva

En stöt

En mödom

Att ha ögonen fulla av fnitter

Att bubbla över av skratt

Befriande

Barnslig

Ett gapskratt

Att vika sig dubbel

Att skärpa sig

Att kvida

En innehållsförteckning

Att räcka över

Att ögna igenom

Visserligen

Att brodera

Att reta

Ett villkor

En gåta

 En lösning

En dräkt

Ett fisknät

Varken…eller

Att uppmana

Att gnida in

Strax innan

Att beträffa

Att vara årsgammal

En odåga

Att bestiga

Korkad

En barnunge

Att avslöja

Uppmärksam

Nyfiken

Överhuvudtaget

Att ånga ur munnen

Att andas

Att rusa

Att stoppa

En stat

Att plugga

Oärlig

Att vara för ljus

Falsk

Att känna igen

Att dröja

Att få nog av något

Det tar ett tag

Att vänja sig

Att knappt känna igen

Att vara näst minst

En främling

Ett plugg

Att något blir verkligt

En underlig högtid

Att skämmas

Fånig

Att låta

Att dra ett djupt andetag

Hygglig

Det är ingen idé!

Att fatta

Att ha lust

Att retas

Att tycka syn om någon

Vara instängd

Uppenbarligen

Att pumpa någon full med lögner

Att bli med barn

Att mumla

Syndig

Att lyda

En hemmafru

Att vika undan med blicken

Att släta över

Fortsatt läslogg

"Det enda hon var säker på att hon mindes var när pappa reste ifrån dem."

Citat från Det finns inga skridskor i öknen sidan 21

• Vad har hänt innan och efter? Vem/vilka handlar det om? Vad tänker och känner de här personerna?
• Vad tänker jag om de här personerna?
• Hur kan jag koppla det här till mig själv, alltså vilken åsikt har jag och varför? Ge gärna exempel från ditt egna liv!

Innan det här citatet har Fatimas pappa berättat en historia som han berättat många gånger. Den handlar om vad som hände när han flyttade från sitt hemland. Fatima vet inte helt säkert om det är sant eller inte. Efter citatet får vi veta vad hon vet att hon kommer ihåg.

Det handlar om Fatima och hennes pappa. Fatima är lite ledsen för att pappa berättar samma "saga" hela tiden. Hon skulle hellre vilja att pappa berättar sanningen. Kanske berättar pappa samma sak varje gång för att han vill dölja verkligheten för sina barn. Kanske hade det hänt något som är för hemskt att prata om. Pappa jobbade ju som handelsman och hade kanske lånat en massa pengar av någon som hotade honom när han inte betalade tillbaka. Personen som hade lånat ut pengarna till pappan kanske krävde att få en av döttrarna istället för pengar.

Jag tänker att jag kan förstå Fatima som vill veta sanningen men jag kan också förstå pappan som inte vill att hans barn ska veta vad som kunde ha hänt. Kanske vill han heller inte att barnen ska veta att han hade varit tvungen att låna pengar. Fatima är inget barn längre och tycker att hon har rätt att veta vad som har hänt.

Om Fatima får veta sanningen skulle hon lättare kunna förstå sin pappa och kanske hjälpa honom. Det skulle säkert kännas bättre för pappan om han inte längre skulle behöva ljuga. Jag hade en kompis som hade stora problem och var jätteledsen, men hon ville inte berätta för mig varför hon var så ledsen. Jag kunde inte hjälpa henne på ett bra sätt när jag inte visste vad som var problemet.

Fortsatt planering för period 3

Period 3

Dk 1-2

Fortsättning…

Vecka 44 (1 nov)

Dk 1-2

Fredag 8.00-9.30                                                                                Vux 6            TJ + NAO

Eget arbete + meddela vilka som stoppas från prov

Fredag 10.00-11.30                                                                            Vux 6            LJ 

Skriv läslogg i par (följ mall och frågor på bloggen)

”Du vet mycket väl att det är förbjudet att ha huvudbonad i matsalen.

Robban pekade på Fatimas hijab.

Varför får hon ha det då? frågade han.

Irene suckade överdrivet.”

(sid. 10-11)

Vecka 45 (4 nov-8 nov)

Dk 1-2

Måndag 12.30-14.00                               Vux 6   LJ

Fortsatt träning på läslogg + repetera kap 1-5

Tisdag 10.00-11.30            Provtillfälle                        Vux 5            LI

Läslogg 

Tisdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6            LI + YA

Eget arbete + egen läsning kap 6

Tisdag 14.30-16.00                                                                             Vux 6            LJ

Gruppläsning kap 6-7 (till sid. 34)

Onsdag 8.00-9.30                                                                               Vux 6            LJ 

Gemensam läsning kap 8-9

Onsdag 10.00-11.30                                                                           Vux 6            LJ

Eget arbete

Torsdag 8.00- 9.30                                                                             Vux 6            SM 

Vi jobbar med kap. 10-12.

1. Dela upp eleverna i par och de plockar ut nya ord på olika sidor
2. Prata om orden + spela kahoot på några ord som jag valt ut
3. Stafettläsning

Torsdag 10.00-11.30                                                                          Vux 6            SM

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                                Vux 6            NAO

Eget arbete

Fredag 10.00-11.30                                                                            Vux 6            TJ 

Jobba med sidan 46-50. Ord innan läsning.

Läxa till måndag: sid 51-56

Vecka 46 (11 nov-15 nov) (Ev. Extratest för några kurs D på fredag em)

Dk 1-2

Måndag 12.30-14.00                               Vux 6   LJ

1. Vad har hänt på sidorna som ni har läst i läxa? Eleverna sammanfattar!
2. Ord från sid 57-60 + läsning

Läxa till tisdag kl. 14.30: sid. 61-63 

Obs! Publicera frågorna till individuella samtalen! Eleverna ska komma förberedda till samtalen med läraren.

Tisdag 

Inga prov!                                                                                           

Tid att läsa läxan!

Tisdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6            LI + YA

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                             Vux 6            SM + LJ 

1. Vad hände på läxsidorna? (kort sammanfattning+indelning i grupper  innan individuella samtalen startar)
2. Läsgrupper läser sid 64-70 + lärarna har individuella samtal (obs! Prata ev förlängning av kurs) 
3. Kort återsamling i slutet och kolla att de har förstått sidorna som de har läst på lektionen + meddela läxa till torsdag: sid 71-80

Onsdag 

Hemstudier - lärarna på utbildning!

Torsdag 8.00- 9.30                                                                             Vux 6            SM

1. Vad har hänt på läxsidorna? Eleverna sammanfattar? Frågor på kahoot om innehållet.
2. Vi skriver en gemensam sammanfattning av kapitlet (läxan)
3. Ord från sid 81-87 + gemensam läsning

Torsdag 10.00-11.30                                                                          Vux 6            SM

Eget arbete

Fredag 8.00-9.30                                                                                Vux 6            LJ + NAO

Individuella samtal + eget arbete

Fredag 10.00-11.30                                                                            Vux 6            LJ 

1. Vad hände på sid 81-87
2. Ord från sid 88-95 + läsning

Läxa till måndag: sid. 96-101

Vecka 47 (18 nov-22 nov) (Några gör ev. NP kurs D)

Dk 1-2

Måndag 12.30-14.00                               Vux 6   LJ

1. Dk2-elever skriver sammanfattningar i par på sid 96-101 och Dk1-elever svarar på frågor till samma sidor 
2. Ev. fortsatt läsning för dem som blir klara

Läxa till onsdag: sid 102-108

Tisdag 10.00-11.30            Provtillfälle                        Vux 5            LI

Sammanfattning på något kapitel för dk2 

Frågor på något kapitel för dk1

Eller annat som man behöver enligt matrisen

Tisdag 12.30-14.00                                                                             Vux 6            LI + YA

Eget arbete

Tisdag 14.30-16.00                                                                             Vux 6            SM + LJ 

Individuella samtal + egen läsning sid. 102-108

Onsdag 8.00-9.30                                                                               Vux 6            LJ + Sawab

Eget arbete

OBS! Påminn eleverna om att lämna in allt på Fronter + allt i sina plastfickor inför bedömningsdagen torsdag

Onsdag 10.00-11.30                                                                           Vux 6            LJ 

1. Vad har hänt på sid 102-108?
2. Gemensam läsning sid. 109-116

Torsdag

Hemstudier-lärarna bedömer

Fredag 8.00-9.30                                                                                Vux 6            LJ + NAO

Eget arbete

Fredag 10.00-11.30                                                                            Vux 6            LJ 

1. Läsning av sista kapitlet + prata om tankarna om boken
2. Kolla på frågorna “Skriv om en bok” + prata om vad man kan skriva under de olika rubrikerna. Samla stödord på bloggen, som de kan använda när de ska skriva om boken

Prata om:

“Skriv om en bok” görs klart under nästa period. Kan räknas in som en uppgift på högre delkurs, eftersom boken inte är lättläst!

Gemensam läslogg

Det här skrev vi tillsammans idag:

Läslogg på ett citat från ”Det finns inga skridskor i öknen”

"Småsyskonen försökte lägga beslag på Fatima så snart hon kom innanför dörren, men hon hade som vanligt ingen lust att leka med dem, utan skyllde på läxorna för att slippa."

(Det finns inga skridskor i öknen, sid. 18)

Det här citatet handlar om Fatima. Hon kommer hem från skolan och hon känner sig trött och ledsen, eftersom hon har tjafsat med Robban och Sofia i matsalen. De har tjafsat om Fatimas religion med hennes sjal och att hon inte äter korv. Småsyskonen har längtat efter Fatima och vill leka med henne, men Fatima orkar inte. Så brukar hon alltid känna. Kanske känner hon sig ofta trött över saker som händer i livet, t.ex. pappan som tjatar på henne och förbjuder henne att göra olika saker. Han har hela tiden negativa tankar och tror att det ska hända dåliga saker med barnen. Han lever kvar mycket i sin tradition och trivs och förstår inte livet i Sverige. Syskonen blir kanske ledsna och besvikna när Fatima inte vill leka med dem, men de blir nog nöjdare när Fatima sitter en stund med dem framför teven.

Jag kan förstå Fatimas känslor och hon känner att det blir mycket problem med kulturkrockar. Hon känner sig besviken över livet i Sverige och hon tvingas leva ett liv som hon inte vill. Pappan hindrar henne från att göra det. Jag tänker att pappan känner sig rädd och livet i Sverige krockar med hans traditioner. Fatima skulle behöva förklara för sin pappa om livet i Sverige och kanske träffa Fatimas kompisar och deras föräldrar. Det skulle vara bra om pappan fick träffa svenskar och kanske följa med Fatima när hon har olika aktiviteter. Då skulle han kanske förstå och det skulle bli ett lättare liv för Fatima. Jag förstår att syskonen blir ledsna när Fatima inte vill leka med dem, så det skulle vara bra om Fatima gör det lite oftare. Om Fatima leker med dem, skulle hon kanske känna sig lite gladare och syskonen kan känna sig tryggare.

I sista stycket kan man skriva om:

• Hur tänkte jag när jag kom till Sverige?
• Om man har syskon, hur har relationen fungerat mellan oss?
• Skillnader i traditioner
• Egna erfarenheter av rasistiska åsikter

 

Lektionen på torsdag 31 oktober - ord från lästa sidor + läslogg

På torsdag ska vi först prata om vad som har hänt på sidorna 15-21, som ni har läst i grupper. Med hjälp av dessa stödord, ska vi försöka sammanfatta vad som har hänt:


SOFIA
Hallå!
telefonsvarare
morsans röst
jobba över
chipspåse
Backstreet Boys
Spela The Sims
Sofia gifta sig
skaffa barn
Klockan tio
möte drog ut på tiden
inte dykt upp


FATIMA
småsyskonen
slippa - skyllde på läxor
inte lust
duka av och diska
mamma och pappa tid - lösa olika problem
obegripliga svenskarna - typiskt svenskt - ensamhet - grannar - ålderdomshem
berätta om matsalen - hejdar sig
ringa rektorn
pappa berätta om flytta till Sverige - en saga
prinsessa - sultanens son förälskad - fadern flydde
pappan taxichaufför - 3 år senare
mindes inte sagan


Efter det ska vi läsa den här exempeltexten. Det är en läslogg utifrån ett citat i boken:

Läslogg exempel

"Hon skulle vilja ha en svensk kompis."

(Det finns inga skridskor i öknen, sidan 8)

Det här handlar om Fatima. Innan hon tänker så har hon diskuterat med sin pappa som förbjuder henne att följa med klassen för att åka skridskor. Fatima får heller inte följa med till badhuset eller ungdomsgården. Fatima tänker att hon väldigt gärna vill ha en svensk kompis, men hon tror inte att någon ”vanlig svensk” skulle vilja vara kompis med henne eftersom hon inte får göra något roligt på fritiden. Hon tänker också att hon inte kan många saker som är normalt för hennes svenska klasskamrater, simma, cykla, åka skridskor och så vidare. Det får henne nog att känna sig osäker på sig själv även om hon skulle få en kompis.

Fatima känner att hon vill vara en ”god muslim” men tycker inte att man är en dålig muslim för att man ibland gör roliga saker. För mig är det självklart att man inte är en dålig, vadsomhelst, för att man vill umgås med vänner. Det känns otänkbart att någon människa inte ska få göra sina egna val.

Pappan i texten säger att han har sett på tv att man ”dansar i genomskinliga baddräkter” när man åker skridskor. Han har alltså sett professionella konståkare tävla och drar slutsatsen att alla skridskoåkare är halvnakna. Antagligen tror han att hans dotter kommer att bli antastad eller överfallen. Han förstår nog inte att man måste ha ganska mycket kläder på sig för att inte frysa ihjäl på isen.

När jag var ung åkte jag skridskor varje dag om det fanns is att åka på. Man kan naturligtvis inte ha hur mycket kläder som helst eftersom man måste kunna röra sig, men varma byxor, tjock jacka, halsduk, mössa och vantar, har man på sig och det kan väl inte vara något ont i det. Jag tycker synd om människor som går runt i sitt liv och hela tiden tror att det ska hända dåliga saker.

 Exemplet bygger på de här frågorna:

• Vad har hänt innan och efter? Vem/vilka handlar det om? Vad tänker och känner de här personerna?
• Vad tänker jag om de här personerna?
• Hur kan jag koppla det här till mig själv, alltså vilken åsikt har jag och varför? Ge gärna exempel från ditt egna liv!

Vi ska sedan skriva ett gemensamt exempel om det här citatet:

"Småsyskonen försökte lägga beslag på Fatima så snart hon kom innanför dörren, men hon hade som vanligt ingen lust att leka med dem, utan skyllde på läxorna för att slippa."

(Det finns inga skridskor i öknen, sid. 18)