förslag på budskap sidan 112-117

Elevernas förslag på budskap som finns i bokens slut:

Ta ansvar för dina beslut!
Familjen är viktigast!
Fly inte från dina problem!
Lös problemen innan de blir för stora!

De här frågorna kan hjälpa er när ni ska reflektera om budskapet:

Finns det ett eller flera budskap?
Hur kan du koppla budskapet till texten?   Förklara varför du tycker att det passar till texten!
Vad tänker du om det här budskapet?
Kan du göra kopplingar till dina egna erfarenheter?
Kan du göra kopplingar till det allmänna/samhället?

Exempel på reflektion om budskap

Reflektion om budskapet i ”Stjärnlösa nätter” sidan 104-108

Författaren vill visa oss att det är viktigt att hålla sina löften. Jag kan läsa i texten att Amàr känner att han hade svikit sin kusin Samir eftersom han hade lovat honom att ta hand om Amina. Amàr kände att han inte hade tagit hand om sin fru som han hade lovat. Nu när Samir var död kände Amàr sig ledsen för att han svikit sin bästa vän. Han hade ju tidigare varit den person som Amàr alltid kunde prata med om allt. Känslan av att ha svikit gör Amàr förtvivlad men den får honom ändå inte att tala sanning och ta sitt ansvar för Amina.

När man håller sina löften får det effekten att människor runt omkring känner att man är pålitlig och trovärdig. En person som ofta bryter ett givet löfte påverkar däremot sin omgivning på ett negativt sätt. Omgivningen känner snabbt att det är en person som inte går att lita på. Detta kan även ha andra effekter. En person som ofta sviker sina löften kanske får en mindre umgängeskrets, kompisarna kanske försvinner. Kanske blir det svårt att behålla ett jobb. Kanske blir det svårt att behålla relationer av alla slag.

Löften kan även svikas av våra politiker. De lovar allt möjligt inför valen och när vi sedan kommer en tid efter val så visar det sig ofta att de härliga löftena ofta inte alls hålls. Det blir ofta ändringar efter valen och politikerna skyller på vad som helst för att inte behöva hålla sina löften.

Exempel på budskap som kan finnas på sidorna 109-111

Familjen är viktigast                                               Traditionerna följer oss alltid

Livserfarenhet kommer med tiden                  Kärleken är dum

Om man springer för mycket blir man ensam till slut            Man behöver möta sina problem

Tro på dina egna beslut           Ta ansvar för dina beslut         Man får alltid betala priset för kärleken

Exempel på reflektion om budskap i en fabel

Exempel på hur man reflekterar om budskapet i en text:

Min reflektion om budskapet i fabeln "Påfågeln och tranan"

Jag tror att författaren vill visa oss att man inte ska döma någon efter utseendet utan efter vad hen gör. I texten förstår man att tranan lätt kan flyga med sina tråkiga vingar men den tjusiga påfågelns långa, vackra stjärtfjädrar är för långa och tunga och gör det svårt för fågeln att flyga långt.

Ofta blir människor bedömda efter hur de ser ut. Utseendefixeringen kan leda till att unga flickor eller pojkar mår dåligt under sin uppväxt. Det kan också, om det är illa, innebära att flickor och pojkar dör på grund av olika typer av ätstörningar som ofta börjar med att personen vill se bättre ut. Det kan börja med att småflickor tittar på flickprogram på tv, där alla flickor är söta och snälla och har fina klänningar och rosetter i håret, eller de små pojkarna tittar på superhjälteprogram med modiga och häftiga killfigurer. Det är viktigt att man som förälder pratar om det och att man låter flickor göra ”pojksaker” och tvärtom.

Jag tänker också att vi alla måste bli bättre på att inte döma efter utseendet. Säkert har vi alla, någon gång, reagerat på hur någon sett ut och trott att personen är på ett speciellt sätt. Trott att vi vet hur den personen tänker och gör bara för att hon eller han har en viss typ av kläder på sig, eller för att personen sminkar sig på ett speciellt sätt, eller har långt hår, eller skägg, eller…

Kanske vill författaren också att vi ska förstå att vi alla har ett ansvar för hur vi behandlar varandra och att vi måste ge alla människor en chans att visa vad de går för.

Liselotte

Måndagens lektion + vad är ett budskap?

Det här ska vi göra idag:


1. Kolla på bloggen om orden från förra veckan (torsdag). Vilka ord passar på vilken plats?
2. Läsa sid. 97-103
3. Prata om vad ett budskap är och försöka ge några exempel. Vad tänker ni om de här budskapen?
4. Finns det något budskap på sid. 97-103? Vilket/vilka? Vad tänker ni om de här budskapen?
5. Om det finns tid kvar, så läser vi vidare i boken...


Vi pratade om att ett budskap är ett meddelande som författaren vill visa läsaren. Han/hon vill lära ut något om livet och vi samlade exempel:


- Man ska försöka fatta egna beslut och inte lyssna på vad alla andra tycker
- Man ska vara snäll mot andra människor
- Man ska njuta av livet, för man vet aldrig när det tar slut
- Ibland kan man behöva undanhålla sanningen för någon, för att inte skada den personen
- Ibland oroar man sig i onödan. Tänk positivt istället!


I en text kan det finnas flera olika budskap och det är vi som läsare som ska försöka tänka ut, vad författaren vill lära oss. Man behöver försöka förklara varför man kopplar det budskapet till texten. Längre fram ska ni också koppla budskapet till er själva och era egna erfarenheter. Imorgon ska ni jobba vidare med läsningen och prata mer om budskap + att några ska diskutera (gäller dem som inte gjorde det förra veckan). På onsdag ska ni sedan skriva om budskap tillsammans med Liselotte.

Ändring i planeringen

Onsdag 24/10 klockan 8.00-9.30: Gemensam reflektionsskrivning med lärare om budskapet  + börja läsa s. 109-111. Finns något budskap här?

Onsdag 24/10 klockan 10.00-11.30: reflektion i par

Torsdag 25/10 Hemstudier med eget arbete

I stället för måndag 29/10!!
Tisdag 30/10 klockan 14.00-16.00: uppgift reflektera om budskapet          Vux 6

För övrigt fortsätter vi enligt tidigare planering

Ord från sid. 86-90

Imorgon, torsdag, ska vi jobba med dessa ord:

Ord/uttryck från sid. 86-90 i ”Stjärnlösa nätter”

1. En chef
2. Migrationsverket
3. Gå igenom något
4. Sitta i krismöte
5. Fatta ett beslut
6. Ge någon avslag/få avslag
7. Ange en orsak
8. Ett äktenskap
9. Något är uppgjort
10. Tvinga någon
11. Vara tvungen
12. Det går inte!
13. Döda någon
14. Få reda på något
15. En ambassad
16. En kopia
17. Hämta ut något
18. Få någons blod på sina händer
19. Så gott som
20. Inget hjälper
21. Vara desperat
22. Hela sanningen
23. Vända sig till någon
24. Ta med någon
25. Köra långt bort
26. Bli bortgift
27. Pressa någon
28. Få hit någon
29. Säga som det är
30. Skicka tillbaka någon
31. Gå bakom ryggen på någon
32. Inom en vecka
33. Det är kört!
34. Finnas vid någons sida
35. Stötta någon
36. Klara något
37. Rymma

Skriv klart meningarna:

1. Min chef är väldig bra, eftersom…
2. När jag kom till Migrationsverket…
3. Vi gick igenom mitt prov, för att…
4. Skolans personal satt i ett krismöte, för att…
5. Vi var tvungna att fatta ett beslut om…
6. Migrationsverket gav avslag till mig, eftersom…
7. Du måste ange en orsak, om…
8. När man ingår ett äktenskap, …
9. Jag förstod att situationen var uppgjord, eftersom…
10. Om jag tvingar mina barn att äta,…
11. Du är inte tvungen att vara här, men om…
12. Det går inte, eftersom…
13. Om du dödar någon, ….
14. Jag fick reda på att min farmor hade dött, när…
15. På ambassaden kan man…
16. Vi får ta en kopia, så att…
17. Jag hämtade ut mitt betyg, när…
18. Om jag får någons blod på mina händer, …
19. Det är så gott som klart, men …
20. Eftersom inget hjälper, ….

 

Sätt in orden i meningar:

desperat                                                    hela sanningen

vänder mig till                                         tog med

körde långt bort                                       blev bortgift

pressade                                                    få hit någon

säg som det är                                          skicka tillbaka

går bakom ryggen på någon                    inom en vecka

Det är kört!                                               finns vid min sida

stöttar                                                       klara

rymde

1. När min syster ________________________ kände jag mig mycket arg, eftersom hon inte ville.
2. Jag ______________  min vän att säga sanningen och till slut gjorde hon det.
3. Om man _______________________________ är det samma som att svika den personen.
4. _____________________ för mig nu, jag kommer aldrig att kunna gifta mig med den som jag älskar.
5. Jag är ____________________, eftersom mina barn är försvunna och jag kan inte hitta dem någonstans.
6. Migrationsverket bestämde att ________________________ min kusin till Afghanistan.
7. Jag är säker på att jag kommer att _________________ provet, eftersom jag har studerat jättemycket.
8. Min son ___________________ hemifrån igår och nu vet jag inte var han är.
9. Min man _______________alltid ____________________________ när jag har problem och känner mig ledsen.
10. Du måste berätta _________________________, inte bara halva.
11. Jag ______________________ mig min syster på min väns fest förra helgen.
12. Jag ________________________ alltid ____________ min syster om jag vill prata om mina problem.
13. Vi ____________________________ från mitt hus och när vi skulle åka tillbaka hittade vi inte hem.
14. ____________________________, annars ljuger du!
15. Jag _____________________ mina barn, genom att prata med dem, hjälpa dem och alltid finnas för dem.
16. ____________________________ ska jag bli klar med den här uppgiften, för sen måste jag börja med nästa. Det är min plan!
17. Vi kan ______________________ en polis, som kan informera oss om lagar och regler.

 

 

 

Träna ordföljd - måndag

Grammatik – ordföljd sid. 67-71 ”Stjärnlösa nätter”

Skriv på datorn! Jobba gärna tillsammans!

• Vad är en mening?
• Vad är en huvudsats?
• Vad är en bisats?

 

1. Hitta tre meningar som börjar med subjekt och bara innehåller en huvudsats!
2. Hitta en mening som börjar med huvudsats och slutar med bisats! Markera vad som är vad i meningen (h.s. och b.s.)
3. Hitta en mening som börjar med bisats och slutar med huvudsats! Markera vad som är vad i meningen (h.s. och b.s.)
4. Hitta två meningar som börjar med tid! Vilken ordklass kommer på andra plats i de meningarna?
5. Hitta en mening som har två huvudsatser med ett bindeord emellan!
6. Hitta den kortaste meningen!
7. Hitta den längsta meningen!

 

Muntliga diskussioner på tisdag

På tisdag kommer några av er få göra diskussioner utifrån romanen som vi läser. Några kommer också att göra det nästa tisdag. Här kommer lite bra uttryck att använda i en diskussion och även lite andra viktiga tips:

Muntliga diskussioner

Bra uttryck att använda vid diskussioner:

Att säga vad man tycker:

Enligt mitt perspektiv...
Enligt min åsikt...
Enligt mig...
Jag tänker så här...
Jag tycker att....
Jag tror att...
Min uppfattning är att...
Jag anser att...
Mitt sätt att se på saken..


Att visa att man håller med:
Bra åsikt!
Du har rätt!

Det har du rätt i!
Så kan det vara!
Jag håller med dig! (formellt)
Ja, det stämmer!
Det tycker jag också!
Absolut!
Ja precis!
Ja exakt!


Att visa att man inte håller med:
Så kan det vara, men…
Jag håller inte med dig!
Det tycker inte jag!
Det stämmer inte!
Jag har ett annat förslag/en annan idé/en annan åsikt/en annan tanke…
Jag tänker på ett annat sätt!

Tänk på:

• Motivera dina åsikter!

•  Alla ska prata ungefär lika mycket!

• Fråga och visa att ni lyssnar på varandra!

Innan läsning av sid. 32-35 på måndag 8 oktober

På måndag ska vi jobba med sidorna 32-35 i Stjärnlösa nätter och ni kan titta på de här orden och frågorna innan läsningen (vi kommer också prata om det på lektioen på måndag):

Ord från sidorna innan läsning:

samlas

klok

be någon att göra något

hämta någon/något

komma säkert fram till något

komma ända fram

ha tur

försörja någon

önskar

låta ledsen

din önskan är min befallning

Snälla!

komma ihåg

glömma

lova något

säga något bestämt

bry sig om någon

vara störd

en sjuk släkt

ge någon en örfil/få en örfil

spotta någon i ansiktet

en hora

smälla igen dörren

känna igen blodsmaken i munnen

en uppläxning

få stryk/ge stryk

känna sig så ensam

Frågor innan läsning:

Vem ringer från England?

Varför vill alla prata med personen som ringer?

Hur klarar han sig i England?

Vad önskar han som ringer av Amár?

Varför säger Amár att han tycker familjen är störd?

Vad gör pappan när Amár uttrycker sig illa om familjen och säger att han inte vill gifta sig med Amina?

Fortsatt planering för romanen "Stjärnlösa nätter"

Vecka 41

Måndag 10.00-11.30     Provtillfälle         Vux 6    LI

Uppgift: Skriv sammanfattning

Måndag 12.30-14.00                                   Vux 6    SM (parallella)

Läsning sid 32-38 - prata om ord/frågor innan + prata om vad de tror/varför tror du att…?/hur tror du…?  Muntliga frågor kopplade till boken!

Tisdag 12.30-14.00                Vux 6    AK

Aster högläser sid 39-45 och ni hjälps åt att förstå. Eleverna sätter sig i mindre grupper 2-3 st och läser samma sidor högt tillsammans som träning. Aster går runt och lyssnar och tipsar.

Tisdag 14.30-16.00                Vux 6    AK

Eleverna jobbar kvar i samma grupper och hittar alla verb på samma sidor (39-45). Prata tillsammans om verben och hur de böjs.

Om ni hinner:

Skriv om en del av kapitlet enskilt på dator, alltså ändra från preteritum-presens eller tvärtom.

Inget ska lämnas in utan det är bara som träning!

Onsdag 8.00-9.30                Vux 6    Tina

Repetera sid. 39-45. Vad kommer ni ihåg? Gemensam läsning sid. 46-55.

Onsdag 10.00-11.30                Vux 6     Tina

Gemensam träning med Tina på att kommentera texten genom “varför-/hur-frågor”:

• Hur tror du att Amár känner sig när de letar efter ringar?
• Vad tror du att Amina gör när Amár spelar fotboll?
• Hur tror du att det känns för en pappa att gifta bort sin dotter till någon som han inte riktigt känner?
• Hur tror du att det känns att skriva under ett papper som man egentligen inte förstår?
• Hur tror du att Amár känner när han tittar på himlen utan stjärnor?

Torsdag 8.00- 9.30                Vux 6    Tina

Återkoppling till sidorna igår. Gemensam läsning sid. 56-59. Eleverna jobbar i par med varför/hur-frågor:

• Varför tror du att Amár känner sig gammal dagen efter bröllopet?
• Varför tror du att Amár känner att han bara vill bort dagen efter bröllopet?
• Hur tror du att det känns för Amár att gå och trösta Amina trots att han egentligen inte vill?
• Vilka frågor tror du att Amár tänker på när han åker till Sverige?

Torsdag 10.00-11.30                Vux 6     Tina  (parallella)

Eleverna fortsätter med frågorna från första lektionen. Om det är klart läser de kapitlet igen eller läser vidare på kommande sidor!

Fredag 8.00-9.30                Vux 6    LJ, TJ (parallella)

Individuella samtal med Liselotte utifrån uppgifter/D-matris + eget arbete. Tina tittar på det som paren skrev igår och eleverna skriver det sen på datorn och publicerar på bloggen.

Fredag 10.00-11.30                Vux 6    LJ

Läsning gemensamt sid. 60-66. Läs noga och prata mycket om ord och innehåll, så att alla verkligen förstår sidorna inför måndagens uppgift.

Vecka 42

Måndag 10.00-11.30     Provtillfälle         Vux 6    LI

Uppgift: Kommentera med varför-/hur-frågor på sid 60-66.

Måndag 12.30-14.00                                   Vux 6    SM (parallella)

Läsning sid 67-71 + arbeta med ordföljd i kapitlet.

Tisdag 12.30-14.00                Vux 6    LJ, SM, AK

Eget arbete + diskussioner utifrån händelser i boken (fortsättning nästa tisdag)

Tisdag 14.30-16.00                Vux 6    AK

Läsning gemensamt sid 72-77 + ev fortsätt träna ordföljd.

Onsdag 8.00-9.30                Vux 6    LJ, AK

Läsning sid 78-85 gemensamt + leta bisatser med när och att  - ändra ordföljden, skriv fortsättningar på olika bisatser eller starter. Skriv på datorn!

Onsdag 10.00-11.30                Vux 6     LJ, AK

Ev. fortsättning från pass 1, sen eget arbete

Torsdag 8.00- 9.30                Vux 6    SM

Eget arbete!

Torsdag 10.00-11.30                Vux 6     SM (parallella)

Gemensam läsning sid 86-90 och jobba med ord och uttryck på olika sätt. Lucktext, skriv fortsättningar på meningar...

Fredag 8.00-9.30                Vux 6    LJ, TJ (parallella)

Läsning sid 91-96 i smågrupper, gå runt och lyssna och se om de förstår. Påminn elever som ska göra uppgift på måndag!

Fredag 10.00-11.30                Vux 6    LJ - Ulrika kommer!

Vecka 43

Måndag 10.00-11.30     Provtillfälle         Vux 6    LI

Uppgift: Om man inte klarat sammanfattningen eller kommentarerna erbjuds den uppgiften igen.

Måndag 12.30-14.00                                   Vux 6    SM (parallella)

Läsning sid 97-103 + prata om vad ett budskap är. Vad tycker de om olika budskap? (reflektera om budskap)

Tisdag 12.30-14.00                Vux 6    LJ, SM, AK

Eget arbete + diskussioner utifrån händelser i boken

Tisdag 14.30-16.00                Vux 6    AK

Läsning 104-108 + fråga om de ser något tydligt budskap på sidorna + prata om vad de tänker om det!

Onsdag 8.00-9.30                Vux 6    LJ, AK

Gemensam reflektionsskrivning med lärare om budskap på sidorna från igår + börja läsa sid 109-111. Finns något budskap här?

Onsdag 10.00-11.30                Vux 6     LJ, AK

Eget arbete!

Torsdag 8.00- 9.30                Vux 6    SM

Eget arbete!

Torsdag 10.00-11.30                Vux 6     SM (parallella)

Läs klart kapitlet (109-111) och låt eleverna reflektera om budskap på de sidorna i par.

 

Fredag 8.00-9.30                Vux 6    LJ, TJ (parallella)

Läsning från sid 112 och de sista sidorna, ev. plocka ut några och läsa i mindre grupp.

Fredag 10.00-11.30                Vux 6    LJ

Träna på att enskilt skriva om budskap på sista sidorna.

Vecka 44

Måndag 12.30-15            Vux 6    LI

Uppgift: reflektera om budskap

Hemstudier resten av veckan!